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From: "Humain01" <Humain01@ifrance.com>
Newsgroups: fr.sci.philo
References: <3e16e953$0$26177$626a54ce@news.free.fr> <nmpf1vc8m8cu49fhp7plv9imrvheu1a05b@4ax.com> <3e18008e$0$22307$626a54ce@news.free.fr> <i6hg1vsgdctbqks248s41astclfh8c01lq@4ax.com> <3e184c5b$0$22310$626a54ce@news.free.fr> <vd7i1v0ql8291mn0gc7ir3317b7fo20f29@4ax.com> <3e1948d3$0$11411$626a54ce@news.free.fr> <d2kj1vc26junesdtoit1s1ikkm6ojv11hn@4ax.com> <3e1a99df$0$26187$626a54ce@news.free.fr> <thgl1v4p0p2fmku21vnnjmvpjo1tjdajrf@4ax.com> <3e1adc35$0$26164$626a54ce@news.free.fr> <up5m1voej2lb4uudcbq3639s7l0abq9joc@4ax.com>
Subject: Re: L'enfant et... le monde.
Date: Wed, 8 Jan 2003 09:25:39 +0100
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Organization: Guest of ProXad - France
NNTP-Posting-Date: 08 Jan 2003 09:25:44 MET
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X-Trace: 1042014344 news3-1.free.fr 17175 81.56.10.58:3110
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"anitcha" <anitchah@xyfree.fr> a écrit dans le message de news:
up5m1voej2lb4uudcbq3639s7l0abq9joc@4ax.com...
> "Humain01 wrote:
>
> >
> >> >Le très jeune enfant. Il n'a pas d'image de lui.
> >>
> >> On pourrait le penser. Mais c'est invérifiable.
> >> D'une part on est incapable de dire à partir de quel stade
> >> d'élaboration des capacités psychiques, le processus d'identification
> >> devient fonctionnel.
> >> Dautre part, l'enfant développe nécessairemnt son psychisme dans un
> >> milieu donné et ne saurait croître hors de la présence d'adultes.
> >>
> >> >comment ses images se construisent-elles ?
> >>
> >> Précisément en fonction de ce même environnement.
> >
> >
> >Comment Madame ? Par quel mécanisme ?
> >Comment font les adultes pour conditionner
> >l'enfant à s'indentifier à des représentations, des images ?
> >
> >Comment cela se passe-t-il ?
>
> Ils sont pris sous l'emprise de l'imaginaire parental et social.
> On ne va pas analyser, ici, les mécanismes de conditionnement à
> l'oeuvre dans cette affaire. Par exemple, le croyant amènera son
> enfant à adopter ses croyances... à y "croire", etc...
>
> >Certains enfants ont très peu d'images d'eux-même.
> >D'autres beaucoup.
>
> Tout dépendra évidemment du niveau de conscience des parents, en tout
> premier lieu.
> Il en découlera des esprits plus ou moins autonomes et responsables.
>

Attendez, nous parlons de savoir psychologique sur soi.
On peut avoir du savoir sur son corps, son schéma, ses limites,
ses besoins. Savoir qu'on pèse 40 kilos, qu'on mesure tant de centimètres,
qu'on est pas très endurant à la course ou l'inverse etc. Tout ça me semble
parfaitement sain et naturel.

Mais à un certain moment l'enfant commence à acquérir du savoir
**psychologique** sur lui. Il s'attribue des qualités et s'identifie
à ces qualités. PAr exemple: *JE* suis intelligent.















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